随着我区新课程改革的纵深推进，校本教研训活动的开展及其制度创建也进入全面探索阶段。在去年我区校本教研训示范学校评比过程中，很多学校在这方面完成的工作非常突出，并形成了自己的特色。为确保我区校本教研训的可持续发展和教师队伍整体素质的不断提升，8月18、19日，我校在奉化举办了由部分师干训工作人员以及各中小学、公立幼儿园师训站站长参加的“校本教研训学习研讨会”。

会议邀请到奉化教师进修学校校长阮大成老师、副校长张晨瑛老师作关于校本教研训的报告。该校从2005年承担省干训中心中德合作项目“‘研训一体’教师培训创新研究”以来，坚持在实践中思考、在实践中研究的工作理念，积极探索“研训一体”的教师培训模式，取得了显著的成效。所完成的成果在省中小学教师培训中心中德合作项目第六期下设单位课题研究成果评比中获得一等奖。两位校长分别从不同的角度介绍了奉化市教师教育研训一体化的实践和探索，展示了奉化市师干训相关机构从分散到结合、从结合到整合的变革历程。机构整合使教学研究与教师继续教育完全融为一体，并在以研兴训、以训促研方面体现出了较强的优势，教师教育的针对性和实效性不断增强。

报告为与会人员带来全新的校本教研训理念，使大家充分认识到“聚焦课堂教学改进，关注教师成长机制”仅仅是校本教研训的初级层次，要使校本教研训能真正服务于教师的专业发展，还需要在“改变学校组织文化，系统组织全面推进”上努力探索。因而，我区的校本教研训可谓任重道远。

会议还就区教育局制定的《北仑区校本教研训示范学校考评细则（征求意见稿）》进行了交流和讨论。大家认为，该细则目标明确，内容详尽，操作性强，利于促进学校的发展和教师的成长，但部分指标内容要求偏高，部分项目权重比分配不够恰当，需要作进一步修改。

区教育局谢玲副局长在繁忙中抽出时间到会作了重要指示。她指出，学校内涵的提升要靠全体教师的努力，而教师必须不断学习、努力探索才能在学校内涵提升上作出贡献，因此教师的专业发展就成为新课程背景下教师教育的重要主题。当前，校本教研训是教师教育最经济、最有效的途径，因为完全依托院校培训模式来让全区所有的教师都接受继续教育毕竟脱离现实。她要求各校应从六个方面入手，致力于校本教研训体系的建设：1、立足校本；2、研究教师；3、面向全体；4、教研训一体；5、教研训工作要融入到日常工作中；6、教研训要讲究实效。

在2009年我区校本教研训示范学校评比即将启动之际，举办本次会议非常及时和有必要。正如我校徐建龙校长在会议总结时所说，本次会议时间短，但内容丰富、充实，并取得了良好的效果。奉化市的教师教育成就和经验非常值得学习和借鉴。他相信，通过本次学习和取经，各校今后的校本教研训目标将更加明确，工作将更加扎实。